基于核心素养背景下的引导式教学——以“基因突变”为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i2.2514

韩垚, 范曾丽

西华师范大学生命科学学院

Abstract

如今,指向核心素养的中学生物教材变革与教学改革正在如火如荼地进行。但仍有许多教师按照以教师教为主的传统教学模式开展课堂,在教学目标的达成上依然遵循知识、能力、情感态度价值观的三维目标。基于核心素养背景,本文以“基因突变”为例,通过游戏环节、文本分析、合作讨论等活动,对以学生为主体的引导式教学进行深入探讨。

Keywords

基因突变；太空育种；引导

References

[1] 沈静丹.概念课中创设主线,注重思维训练——“基因突变”一节的教学设计[J].中学生物学,2016,32(02):9-11.
[2] 郭淼,徐莹,薛凌云,等.案例引导式教学在生物化学课程中的应用[J].教育教学论坛,2018,(27):165-166.
[3] 王碧君.对高中生学习障碍的情绪特点的研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):123.
[4] 郑长军.浅谈镰刀型细胞贫血症的成因[J].中学生物教学,2015,(24):59.
[5] 李谨,耿金鹏,曹天光,等.太空诱变育种的研究进展[J].北方园艺,2015,(14):189-193.

Copyright © 2020 韩垚, 范曾丽

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License