小学一年级数学课堂教学中的教育心理学支持
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i3.2542
Abstract
小学一年级数学教师在教学实践中,需要根据教育心理学理论的指导,探究这一阶段学生对数学学习的心理需求,结合学生的心理发展特征,通过运用有效的教学策略,激发学生在数学课堂中的学习兴趣,从而有效提升小学一年级数学课堂教学的效率。
Keywords
心理学理论；一年级数学；课堂教学
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[3] 李新兰,韩瑛.从心理学角度谈小学数学教育游戏的设计[J].中国教育技术装备,2009,(33):22-23.
[4] 张玉红.从教育心理学视角看如何促进小学数学学习[J].华夏教师,2017,(17):78.
[5] 刘冬梅.教育心理学理论指导下的小学数学课堂教学策略[J].沧州师范专科学校学报,2010,26(02):67-69.
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