高中英语嵌入式阅读补差教学微课堂设计研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i2.1640

姜雅娟, 杨阳

摘要

初中英语科后进生进入高中阶段后,为让这部分学生能顺利的达到高中英语学习的起点要求,有必要进行初中基础知识的补缺和基本技能的加强,也就是开设衔接教学课程。衔接教学课程是一个系统的教学过程,包括了从语音、词汇、语法、听力、口语和语篇阅读等,本文主要聚焦于阅读补差教学的研究。为不影响正常学生对高中阶段英语课程的正常学习,本文作者提出了“嵌入式阅读补差教学微课堂教学模式”的授课设想,利用这个微课堂开展阅读相关知识和技能的补差补强。本文主要讲述的是如何进行嵌入式阅读补差教学微课堂的设计。

关键词

嵌入式;阅读补差教学;微课堂;设计研究

参考

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