阅读教学中,让学生“亮出”自己

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i2.1669

王瑜云

摘要

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体--阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。《新课标》强调指出:“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”对阅读教学来说,这句话可谓是点睛之笔。叶老说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,主动获取知识,形成能力。因此,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。对此,我浅谈几点看法。

关键词

阅读教学;课前预习;明确目标;学生质疑;感悟;激励评价

参考

  1. 史彩平.引领学生读出自己[J].湖南教育(语文),2008,(4):22.
  2. 郑碧贤.让学生读出自己心中的“哈姆莱特”[J].新课程·下旬,2013,(7):96-96,97.
  3. 吴金娟.阅读教学:让学生“亮出”自己[J].文教资料,2009(22):90-92.
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