思维导图在初中《道德与法治》课教学中的应用探讨

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i2.1672

蓝喜玉

摘要

近年来,教育事业的发展,《道德与法治》课程教学地位不断提高。然而初中《道德与法治》知识点零碎,外加学生理性思维与逻辑抽象思维发展尚未成熟,直接影响到初中生《道德与法治》知识点的内化与掌握,影响到《道德与法治》学习效果。思维导图主要作用在于能够将知识可视化、系统化与层次化。因此,在初中《道德与法治》课教学中,有必要注重思维导图的应用。本文在阐述思维导图相关内容的基础上,结合初中《道德与法治》具体教学案例,剖析了思维导图在《道德与法治》课教学中的应用,旨在促进《道德与法治》教学质量的提升。

关键词

思维导图;《道德与法治》;应用

参考

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