高职院校班主任对学生养成教育培养的实践研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i3.1705

王花蕾

摘要

素质教育决定高职院校人才培养中将学生素质作为教育的第一要务,养成教育是强化学生素质的重要手段,班主任作为班级的管理者,养成教育自然成为班主任工作的首要任务。文章通过对养成教育的分析,探究了养成教育的内涵、内容以及对高职院校学生发展的现实意义,提出了高职院校班主任实践养成教育的具体方法,以供高职院校班主任参考,以便真正发挥养成教育的价值。

关键词

高职院校;班主任;养成教育

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