班主任管理之爱的力量

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i3.1706

俞菊红

摘要

所有的班级管理技巧都抵不过爱学生,要始终想着两句话:“假如我是学生”和“假如学生就是我的孩子”。这样的情感体验,使我们对学生少了一分苛求,多了一分理解;少了一分埋怨,多了一分宽容;少了一分指责,多了一分尊重。师爱能帮助老师发现学生更多的小亮点,能帮助更多的学生克服自我,尤其是情绪管理方面。十五六岁的孩子,情绪容易激动,就像小火山爆发一样,老师的爱或许能帮助化解,为他们的前进道路点起一盏小烛光。

关键词

爱;情绪管理;案例;干预策略

参考

  1. 曹丽娟.有关如何提高小学班主任日常工作效率的研究[J].科学中国人,2016(11):69.
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