教育研究

浅谈基于微课程的小学信息技术教学

尹春莎

摘要


小学信息技术教学存在理论和操作严重割裂的情况,这是教育资源有限和课时时间较少造成的。微课作为新型教学模式,逐渐被引入应用到课堂的教学活动中。对于小学信息技术教学来说,微课教学实现理论与实操的同步,体现了信息教学的课堂延伸性,突出学生的课堂主体地位,调动起学生的学习积极性,拓展了学习空间,有着独特的教学效果。

关键词


微课;小学;信息技术;主体

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DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i5.1810

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