浅谈高中数学教学中的概念教学策略及其建议

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i6.1879

何贵君

摘要

高中数学教学中的知识点大都比较抽象,涉及的概念有很多,学生不容易理解.针对这样的状况,教师有必要加强对于概念有效教学模式的探究,构建学生已有认知和概念间的联系,进而帮助学生理解与掌握这些概念,达到预期的教学设定目标。因此为了发挥概念教学的作用,本文阐述了高中数学教学中的概念教学必要性,对高中数学教学中的概念教学策略及其建议进行了探讨分析。

关键词

高中数学教学;概念教学;必要性;策略;建议

参考

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