在小学道德与法治教学中渗透传统文化与地域文化浅析

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i9.2055

谷肖红

摘要

随着社会经济的快速发展,各种信息的来源渠道不断增多,随之而来的不良信息正悄然影响着中小学生,由此造成的不良后果已初见端倪。青少年思想道德素质,是一项关系到国家前途和民族命运的大事,中小学如何利用丰富的地域文化资源,弘扬优秀传统文化,是一项刻不容缓的任务。随着教育技术的现代化,人们的教育观也在发生变化,虽然对传统文化的传承,依旧挂在嘴边,但效果却常常不尽人意。若能把中华优秀传统文化教育融入到道德与法制课堂教学,将其与现代教育技术结合,促进青少年更好地领悟和传承中华优秀传统文化,让中华优秀传统文化源远流长。我们民族的优秀传统文化是人们从长期实践经验中概括出来的,深深地影响着我们民族精神的形成。弘扬中华优秀传统文化关键在教育,教育重点在广大青少年,青少年受教育的主课堂在学校。如何让小学道德与法治课堂成为优秀传统文化教育的载体,系统、科学、全面的传承和发扬优秀传统文化,如何让我们这些身处在这个飞速发展时代的小学生从小就能树立起民族自信,内心萌发家国情怀,这是我们学校德育教育的终极目标。

关键词

地域文化;优秀传统文化;渗透教学

参考

  1. 许爱英.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].学周刊,2018(02):54-55.
  2. 许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理,2017(05):10-12.
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