混合学习模式下“中国文化(英语)”课程有效性研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i11.2175

陈红

摘要

本文聚焦混合学习模式下的“中国文化(英语)”课程有效性研究,通过问卷调查,辅以访谈法发现线上线下结合的混合学习模式提高了学生中国文化自觉性和传播能力,学生课堂满意度较高。该模式从课堂教学层面为中国文化“走出去”开辟了新途径,彰显了大学英语课堂教学在培养中国文化对外传播和文化自觉方面的重要作用。

关键词

混合学习;中国文化;有效性研究

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