大专护生学习主动性的现状及应对策略

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i12.2316

李海艳, 李红梅, 王华, 周柏洁

摘要

学习主动性属于学习过程中影响学习效果和成绩的非智力性因素,对于学习来说是一种推动作用。而根据相关研究表明:更加良好的学习主动性能够很大程度上激发学生对专业课知识的学习,从而调动学习的积极性,对促进学生进行更加深入且高效率的学习具有决定性因素。然而对刚刚进入大学进行学习的大专护生来说,她们绝大多数人都存在害怕医院、医疗等相关工作的心理,这会降低其对专业知识学习的积极性,归其原因,很大程度上是因为:天生对医务工作的恐惧、对专业课不感兴趣、专业课理论性强,进度快,难以适应等。本篇文章通过对相关现象的阐述,针对所存在问题提出相应的方法,以求能够很大程度上解决大专护生学习主动性的问题。

关键词

大专;护生;学习主动性

参考

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版权所有 © 2019 海艳 李, 红梅 李, 华 王, 柏洁 周

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