试论虚拟现实技术在历史教学中的应用——以抗日战争一课为例

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i1.2329

张焱

摘要

2012年,美国社交网络巨头Facebook斥资20亿美元收购了虚拟现实技术公司OculusVR,这一事件是否代表虚拟现实技术将成为下一个博人眼球的黑科技呢?本文以此为线索在简要介绍虚拟现实技术的基础上,以抗日战争一课为例论述了虚拟现实技术在历史教学中的具体运用,分析了虚拟现实技术投入历史教学的优势,以及其对新课改的贡献和不足之处,期待能为虚拟现实技术进入历史课堂贡献一份力量。

关键词

虚拟现实;抗日战争;真实情境

参考

  1. Thomas Cochrane.Mobile VR in Education: From the Fringe to the Mainstream[J]. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL),
  2. 段新昱.虚拟现实基础与VRML编程[M].高等教育出版社,2004:01-32.
  3. 武法提.网络教育应用[M].北京:高等教育出版社,2003:01-51.
  4. 何克抗.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002:01-33.
  5. 石教英.虚拟现实基础及实用算法[M].北京:科学出版社,2002:01-47.
  6. 韦有双,杨湘龙,王飞.虚拟现实与系统仿真[M].北京:国防工业出版社,2004:01-24.
  7. 李艺.虚拟实验原理与教学应用[M].北京:教育科学出版社,2004:01-19.
  8. 陈求实.沉浸式虚拟现实在基础教育如何应用[N].中国教育报,2016-09-24(003).
  9. 周明全.虚拟现实高潮迭起VR教育前景可观[N].中国电报,2016-06-14(005).
版权所有 © 2020 张焱

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。