趣味性—数学课堂教学不懈的追求

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i1.2407

袁芳菲

摘要

数学教育的目的不在于教给学生多少知识和技能,而在于改变学生思考数学、思考世界的方式,改变学生认识数学、掌握逻辑思维的观念。在数学课堂中,很多教师还是采用以往的“填鸭式”“注入式”等教学方式,枯燥无趣,导致学生对数学学习缺乏兴趣,影响着学生的发展。因此,提高初中阶段数学课堂教学的趣味性,使学生在课堂上积极主动地学习数学,不断提高数学课堂教学效率,对学生的发展有着重要的意义。

关键词

数学课堂;趣味化;教学策略

参考

  1. 陶妮.趣味教学法在小学数学教学实践中的应用[J].中国农村教育,2019(12):89.
  2. 曾美容.趣味教学法在小学数学教学实践中的应用[J].数学学习与研究,2018(17):75.
  3. 王焕之.趣味教学法在小学科学教学中的应用[J].课程教育研究,2017(02):162-163.
版权所有 © 2020 袁芳菲

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