关注儿童现实生活,解决当下实际问题
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i1.2425
Abstract
集体责任感是学生在班级共同生活和学习中萌生和培养的,做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。针对学生的困难与不足,通过榜样学习、困惑解析等多种教学形式,让学生在相应的情境中进行思考和讨论,初步掌握好做值日生的方法与技能,树立正确的值日观和集体责任意识。
Keywords
生活；实践；责任
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 17 TimesIndexation
Download Index RecordReferences
[1] 张三花,袁爱玲.让幸福走进儿童当下生活世界[J].上海教育科研,2010,(02):26-27.
[2] 吴登平.从理论与实践的关系看教育与生活[J].茂名学院学报,2009,19(05):35-37+40.
[3] 任永泽.儿童教育现状的理性反思与教育的价值关怀[J].吉林教育,2009,(15):31-33.
[4] 梁伯霞.过程和结果孰轻孰重?——“教育预备说”和“教育即生活”之争[J].新课程研究(下旬刊),2009,(02):166-167.
[5] 蔡宝来,李清臣.教学回归生活的目的:为了学生的发展[J].教育科学研究,2009,(02):5-9.
[6] 徐智娟,崔国富.教育回归生活世界的反思与辨正[J].教学与管理,2009,(03):9-10.
[7] 傅小芳,王淑宁.儿童生活与儿童教育——从西方儿童观的历史演变中作观析[J].教育导刊(幼儿教育),2008,(04):8-10.
[2] 吴登平.从理论与实践的关系看教育与生活[J].茂名学院学报,2009,19(05):35-37+40.
[3] 任永泽.儿童教育现状的理性反思与教育的价值关怀[J].吉林教育,2009,(15):31-33.
[4] 梁伯霞.过程和结果孰轻孰重?——“教育预备说”和“教育即生活”之争[J].新课程研究(下旬刊),2009,(02):166-167.
[5] 蔡宝来,李清臣.教学回归生活的目的:为了学生的发展[J].教育科学研究,2009,(02):5-9.
[6] 徐智娟,崔国富.教育回归生活世界的反思与辨正[J].教学与管理,2009,(03):9-10.
[7] 傅小芳,王淑宁.儿童生活与儿童教育——从西方儿童观的历史演变中作观析[J].教育导刊(幼儿教育),2008,(04):8-10.
Copyright © 2020 范宇航
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License