演示技能在生物课堂上的运用——以“自由水结合水的概念”为例

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i2.2460

何燕玲, 范曾丽

摘要

在课堂教学过程中,演示技能可以将复杂的逻辑概念和抽象的原理方法变得更加直观,生动,新奇;有效的帮助学生学习新知,有利于培养学生的观察,分析和综合等能力。本文以“自由水结合水的概念教学”为例,来探索演示技能在生物课堂上的应用效果。

关键词

演示技能;生物课堂;自由水结合水

参考

  1. 刘恩山.中学生物学教学论[M].高等教育出版社,2003:79
  2. 吉海燕.浅谈教学技能中的演示技能[J].中国教育研究论丛,2009(00):179.
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版权所有 © 2020 何燕玲, 范曾丽

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