基于课堂观察的英语教师课堂提问有效性的研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i2.2483
Abstract
提问是课堂中必不可少的教学环节,是一种重要的教学手段。本文以人教版八年级下册的一篇阅读为例,进行课堂观察研究。研究中,划分为五个可操作的观察点,通过观察记录、数据分析后提出建议,以提高学生口语交际能力,并增强师生间的互动与交流。
Keywords
课堂提问；课堂观察；研究
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 14 TimesIndexation
Download Index RecordReferences
[1] Bloom.B.S.Taxonomy of Educational Objectives[M].New York:David Mackay Co,1956:1-265.
[2] 陈羚.国内外有关教师课堂提问的研究综述[J].基础教育研究,2006(9):17-19.
[3] 沈毅,崔允漷.课堂观察:走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2008:23-24.
[4] 王雪梅.课堂提问的有效性及其策略研究[D].兰州:西北师范大学,2006.
[5] 崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2009:20-23.
[2] 陈羚.国内外有关教师课堂提问的研究综述[J].基础教育研究,2006(9):17-19.
[3] 沈毅,崔允漷.课堂观察:走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2008:23-24.
[4] 王雪梅.课堂提问的有效性及其策略研究[D].兰州:西北师范大学,2006.
[5] 崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2009:20-23.
Copyright © 2020 张航
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License