小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i2.2506

王书茵

摘要

随着经济体制的调整,社会的发展也在稳固的提升,教育事业的改革被提升了到一个新的高度,尤其是在小学教育方面,更加引起了教育部门的重视。在小学语文教学中,提升孩子们的核心素养逐渐成为了语文教学的重点,越来越先进的教育方法被应用到教学实践中,其中群文阅读作为一种创造性的语文阅读教学,较好的弥补了学生在阅读时出现了单一问题,可以最大化的提升孩子们的学习兴趣,帮助他们扩展知识面,让单一的知识变得立体,发散思维,让学习不再局限于书本上的知识,多元化的教学更好的提升学生对于各方面知识的认知。本文研究通过对群文阅读教学和小学语文学科教学的相关文献进行整理分析,对小学语文群文阅读在课堂教学中存在的问题进行探讨,发现教学中存在的一些不足,针对小学语文群文阅读教学这一难题进行解析,提出一些针对性的方式方法,希望可以对小学语文教育提供一定理论支持,也为广大教育者在教学方面提供一定的参考。

关键词

小学语文;核心素养;群文阅读;课堂教学

参考

  1. 蒋军晶.让学生学会阅读:群文阅读这样做[M].北京:中国人民大学出版社,2016:11-12.
  2. 于泽元,王雁玲,石潇.群文阅读的理论与实践[M].重庆:西南师范大学出版社,2018:183-195.
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  4. 陈雪晴.基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学实践研究[D].重庆师范大学,2019.
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