异分母分数加、减法及教学反思

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2595

乔彩萍

摘要

异分母分数加减计算需要利用通分的方法,但是为什么要进行通分,对于初中聋校学生来说是一个非常难以理解的问题,所以要让初中聋校学生知道“为什么”往往要比“是什么”更加重要,在教学过程中,教师可以引导学生自己编纂题目,对方法内容进行有效分类,然后提炼出解题方式,这样的设计方式能够帮助学生激活自己的思维,同时也能帮助学生对知识进行有效概括,拓宽学生的思维,学习核心内容,同时也抓住了在不同内容之间的联系。

关键词

异分母分数;教学反思;算法

参考

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  3. 黄爱华.“在算的道理上是不是一回事”——《异分母分数加、减法》教学与思考[J].教育视界,2005(12):18-21.
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