群文阅读助力历史人物教学—— “五看项羽”教学设计

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2612

刘丹

摘要

以“群文阅读”为策略,以核心问题“项羽是个怎样的人”为抓手。通过“五看项羽”来设计教学,引导学生在每一“看”中不断比较、思考,最终客观认识项羽的形象。从问题的确定、群文的选择、问题的设计到课堂的有效实施,促使学生在多文本阅读的过程中,达到语言训练、思维训练、自我发现的目标。

关键词

群文阅读;历史人物教学;“五看项羽”

参考

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