基于Canvas平台的ESL教师混合式培训模式设计研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2642

白玉洁

摘要

教师培训是教师专业化发展的必经之路,也是提升教师业务水平的必要措施。“互联网+”环境下的教师培训是互联网技术与教师培训的深度融合,不仅改变了教师培训形式,也提高了教师培训效果。与此同时“互联网+”也对教师培训形成了挑战,传统、滞后的培训内容使教师培训受到了严重阻碍。鉴于目前高校ESL教师信息化能力和专业素养不足的问题,本文提出并设计基于Canvas平台的“任务型建模在线学习+线下工作坊”的双向培训模式。“任务型建模在线学习”方式依据Canvas平台功能的特点建立适合ESL教师专业发展和满足其个人需求的模块化线上培训;而“线下工作坊”的培训模式是在线上培训的基础上所建立的,参训者可以及时共享资源、发表反馈意见并提欧建议的学习社区。两种方式的结合为解决传统培训模式下的弊端,促进教师的信息技术能力和专业发展创造有利条件。

关键词

互联网+;Canvas平台;LMS,ESL教师;混合式培训模式

参考

  1. 黄德群.云服务架构下的Canvas开源学习管理系统研究[J].中国远程教育,2013(07):64-70.
  2. 李杨,余亮.基于Canvas平台的混合式学习教学设计与实践研究[J].中国教育信息化,2018(08):16-23.
  3. 苏丰瑞.基于Canvas网络学习管理系统的汉语国际教育翻转课堂调查与研究[D].山东师范大学,2018.
版权所有 © 2020 玉洁 白

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。