“互联网+”视角下初中科学教学实践初探

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2653

夏昕

摘要

“互联网+教学”对传统教育产生了颠覆性的改革,本文以此为出发点,介绍了对“互联网+”视角下初中科学教学实践的认识与理解,笔者分别从课前阶段、课中阶段和课后阶段三个方面进行了教学实践初探,试图寻找初中科学教学与互联网思维的契合点。课前阶段包括构建交流平台和利用“校内外”平台进行预学探究;课中阶段包括课堂实验同屏技术的应用与多媒体辅助教学;课后阶段包括在线答疑和发布在“校内外”平台上的课后实验探究。希望这些尝试性的工作能为有兴趣开展“互联网+”视角下初中科学教学研究的老师提供可借鉴的经验,也为更多教育工作者的教学工作提供有益的参考。

关键词

“互联网+”;初中科学教学;多媒体辅助教学

参考

  1. 乔杉.20年互联网带来的改变才刚开始[N].人民日报,2014-4-21.
  2. 张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究,2016,(2):70-73.
  3. 徐冉冉.“互联网+教育”面临的机遇与挑战[J].中国教育学刊,2016,(01):99.
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