异彩纷呈,创意无限——小学音乐课堂打击乐器应用多样化刍议

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2685

文沫, 黎嘉鸿

摘要

随着国家经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,人们对丰富内心世界和精神世界的追求也越来越高。音乐艺术作为提高人们生活品质的重要手段之一,其价值也日益彰显出来。小学音乐课堂中器乐教学的引入,不仅丰富了课堂教学的内容,更为学生表现力、创造力和合作交流能力的开发和基本音乐素养的养成提供了有效的载体。在课堂乐器的选择上,造价低廉、技巧性相对较低、使用范围广泛、益于激发学生兴趣的打击乐器尤其受到音乐教师的青睐。笔者在对打击乐进课堂的价值、发展现状分析基础上,结合实践经验,提出课堂打击乐器应用多样化的几种可能性,旨在为丰富小学音乐课堂教学,进一步完善音乐表现及创造领域教学开拓新的思路。

关键词

打击乐;多样化;伴奏;小学音乐课堂

参考

  1. 曹静.谈小型打击乐器教学[J].中小学音乐教育,2014(10):29-31.
  2. 敖福森.人体的打击乐器在小学音乐教学中的运用[J].江西教育,1988(03):38-39.
  3. 肖娜.打击乐器在教学中的魅力[J].音乐天地,2004(05):26-27.
  4. 朱勇.让打击乐器敲响学生心中的音符[J].小学教学参考,2013(24):75.
  5. 陈蕴洁.打击乐器,奏响合作的旋律——音乐课堂培养学生合作意识的实践探索[J].新教育,2016(16):23.
  6. 陈净.谈谈打击乐器在低段音乐教学中的作用[J].儿童音乐,2003(10):39-40.
  7. 孙战女.小学低年级音乐课堂中打击乐的有效应用研究[J].音乐时空,2015(09):182.
  8. 黄东升.小学低年级音乐课堂中打击乐的应用探究[J].通俗歌曲,2017(04):154.
  9. 林芳.打击乐在小学低年级音乐课堂中的有效运用[J].福建基础教育研究,2011(06):110-111.
版权所有 © 2020 沫 文, 嘉鸿 黎

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。