有效课堂教学行为研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i5.2687

姜艳鑫, 李明潇

摘要

有关教学行为的研究一直是国内外研究的热点,也是教育实践的重要成分,关系着学生学习、教师专业成长、课堂教学效果和教学反思等方方面面。本文试从师生互动行为角度去探讨课堂教学行为,以及有效的课堂教学行为的构成要素,进而帮助教师改进教学行为。

关键词

教学行为;师生互动;课堂教学行为分类

参考

  1. 蔡宝来,车伟艳.课堂有效教学:内涵、特征及构成要素[J].教育科学研究,2013,(01):12-17.
  2. 余文森.论有效教学的三大理论基础[J].课程·教材·教法,2012,32(02):15-22.
  3. 骆舒洪.有效教学的理念、实践与思考[J].江苏教育,2007,(9):25-28.
  4. 何善亮.论有效教学的实践建构[J].课程·教材·教法,2010,30(5):20-26.
版权所有 © 2020 艳鑫 姜, 明潇 李

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。