教师组织幼儿用餐活动存在的问题及对策研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i5.2740

鞠俊欢

摘要

幼儿用餐活动直接影响着幼儿的生长发育,因此需要教师给予幼儿恰当可行的组织和指导。所以,幼儿教师应合理搭配、交替使用多种活动类型;幼儿教师应增加活动的趣味性,实现活动效果最佳化;幼儿教师应掌握丰富的知识,丰富餐前介绍内容;幼儿教师应对幼儿保持耐心和爱心。

关键词

教师;幼儿;组织用餐;幼儿用餐活动

参考

  1. 王利.幼儿用餐教育中存在的问题初探[J].教育实践与研究,2010(15):19-21.
  2. 岳海燕.浅议幼儿进餐教育[J].山东教育,2010:108-109.
  3. 肖莉莎.唐山市第三幼儿园幼儿饮食行为研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2013.
  4. 孙秀英.餐前讲述活动在幼儿教育中的价值探讨[J].开封教育学院学报,2018(03):225-226.
  5. 中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[S].2001.
  6. 郑景云.幼儿园进餐活动创新的实践与探索[J].幼儿教育研究,2016(03):29-31.
  7. 史艳丽.幼儿进餐环节中教师指导行为的个案研究[D].鞍山:鞍山师范学院,2017.
版权所有 © 2020 俊欢 鞠

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。