抓“起点” 促实效

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i5.2751

尹超, 沈洁洁

摘要

促进学生积极有效的学习,是当前小学数学课程改革的重要方向。关注学生的学习起点就是关注学生学习积极性本质态度。这一重要性在2013年台州市小学数学课程标准培训暨课堂教学展示活动中得到了充分地体现。笔者在观课后,深刻的体会到只有把握学生学习的现实起点才可以使课堂教学更具有针对性,并结合近几年来的实践教学,从对起点的关注,如何把握学习起点及学习起点在教学中的运用等三方面进行阐述。

关键词

学习起点;实效课堂;教学反思

参考

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