数学史视角下的数学教学

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v3i5.2773

陶醉1, 王娅菲2

1. 江西科技师范大学
2. 湖南保靖民族中学

Abstract

随着时代的发展,社会对高质量人才的需求越来越强,数学在各大科技领域发挥着越来越重要的作用。提升教学质量,改进教学方法,培养学生的数学核心素养就显得尤为重要。本文基于数学史视角看数学教学,以初高中一些典型课题为例,针对当前数学教学容易出现的问题,从数学史视角提出相应的建议,注重知识的产生过程,以期对今后的研究提供借鉴和参考。

Keywords

数学史;教学;兴趣

References

[1] 刘思璐,韩嘉业,姜浩哲.第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要[J].数学教育学报,2020,29(01):93-97.
[2] 王娟,汪晓勤.16世纪的测量工具与相似三角形的应用[J].中学数学月刊,2020,(03):47-51.
[3] 汪晓勤.基于数史的数学文化内涵课例分析[J].上海课程教学研究,2019,(02):37-43.
[4] 罗艳霞.新课改视野下初中数学教学的创新[C].教育理论研究(第十一辑):重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:93.
[5] 杨春霞.浅谈初中数学教学方法的创新策略[J].数学学习与研究,2019,(11):97.
[6] 林庄燕,汪晓勤.初中HPM课例学中的数学文化内涵分析[J].教育研究与评论(中学教育教学),2019,(01):57-63.
[7] 彭刚,汪晓勤,程靖.数学史融入数学教学:意义与方式[J].成都师范学院学报,2016,32(01):115-120.

Copyright © 2020 陶醉, 王娅菲

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License