ARCS动机理论在政治课教学中的应用初探

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i5.2779

常思敏, 王岩龙

摘要

高中思想政治课的教学实践中,学习内容理论性较强,学生缺乏学习兴趣,是影响教学取得实效的重要因素之一。而学习动机是学生自主学习并取得良好效果的重要情感因素,在教学过程中合理运用ARCS动机理论有助于激发学生的学习兴趣,提升教学实效性。

关键词

学习动机;思想政治课;ARCS动机理论

参考

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