媒体融合背景下在线学习与终身化教育探究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i7.2923

刘新颖

摘要

截至2019年6月,中国网民规模达8.54亿人,互联网普及率达61.2%。当下传统旧媒体传播功能开始弱化,随着新媒体的应用,以及新旧媒体的融合,也迎来了以信息技术与教育融合为标志的在线学习模式。本文通过分析媒体融合背景下新媒体对教育产生的影响,以及在线学习发展进程的梳理,来探究实现终身化教育的可能性。

关键词

媒体融合;在线学习;终身化教育

参考

  1. 钱冬明,徐盈.干部网络教育技术与趋势[J].北京石油管理干部学院学报,2018,25(06):14-17.
  2. 刘强.从粉丝经济看综艺电影的特征与发展(2015中国影视艺术高层论坛暨中国高教学会影视教育专业委员会年会论文集)[C].中国高等教育学会,2015:74-83.
  3. 宋建武.以服务构建用户平台是媒体融合的关键[J].新闻与写作,2015,(02):5-9.
  4. 王枢.大数据时代传统新闻生产的变革研究[D].湘潭大学,2017.
  5. 蒋银健.新媒体对教育传播模式的影响分析[J].广东技术师范学院学报,2012,33(11):129-132.
  6. 基于人工智能的形式或是重要方向[N].杭州日报,2017-11-01.
  7. 李斌.信息化背景下高等学校教育教学改革的探索与尝试[C].黑龙江省高等教育学会.深化教学改革·提升高等教育质量(上册).黑龙江省高等教育学会:黑龙江省高等教育学会,2015:16-23.
  8. 河南县级融媒体中心建设发力[N].河南日报,2018-04-19.
版权所有 © 2020 新颖 刘

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。

Refbacks

  • 当前没有refback。