浅析转设背景下辅导员职业角色——“引导者”的扮演效果

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v3i7.2994

葛余峰, 喻荣彬

摘要

根据《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》(教发厅〔2020〕2号)内容指出,独立学院作为高等教育大众化背景下产生的一种办学模式,为我国扩大高等教育资源供给、培养急需应用型人才、优化高等教育区域布局、促进高等教育发展作出了重要贡献。但独立学院在发展过程中存在的法人地位未落实、产权归属不清晰、办学条件不达标、师资结构不合理、内部治理不健全等问题,在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。为此要求独立学院结合实际,探索适合的转设路径,促进高等教育朝着更加规范的方向发展。转设工作要求一经提出,于独立学院来说是机遇也是挑战。俗话说:“基础不牢地动山摇”,辅导员作为独立学院稳定健康发展以及学生培养过程中不可或缺的组成部分,在转设新形势下其在学生管理工作中“引导者”角色扮演效果的好坏对独立学院在转设过程中如何做到学生群体、辅导员队伍的稳定有着重要的影响。笔者基于自身工作的独立学院对现有辅导员进行访谈调查,并从概念介绍、现状与影响因素描述出发,探析改善转设期辅导员“引导者”角色扮演效果建议,从而保证学生健康成长。

关键词

独立学院转设;辅导员;“引导者”角色

参考

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