《教育研究前沿》是一本关注教育学领域最新进展的国际开源中文期刊 主要刊登国内外教育学领域相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在为了给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
中西方高校组织文化差异及融合路径——基于沙因模型的双案例研究
基于沙因组织文化理论，本文对比分析了广西师范大学与俄亥俄州立大学的组织文化。研究发现，两校在文化结构、功能侧重和管理理念上存在差异：广西师大凸显集体导向与内在精神传承，俄亥俄州立大学则体现分权治理与个体创新。中方文化的层级管理政策连贯但创新受限，美方的个体创新更适应全球化却易弱化集体凝聚力。本文通过文化符号融合、价值观整合及深层共识重塑实现文化协同，为全球化背景下高校文化建设提供了理论参考与实践启示。
版权所有 © 2026 秦苏皖 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
在现代化与城市化加速的背景下，浙江地方童谣赖以传承的社会文化生态趋于衰弱，其美育价值亟待重新认识。本文从语言人类学与民俗美学视角出发，对方言音韵、物质风俗与精神价值三个层面进行分析。浙江童谣以吴语为载体，其浊音声母、复杂声调及话题优先句法，塑造了独特的音韵审美形态；童谣生动记录地方物产、节气民俗，成为承载生活经验与文化记忆的活态文本；在价值层面，它体现了务实求存、开拓进取、幽默豁达的地域精神，并在儿童社会化过程中发挥潜移默化的教化功能。浙江地方童谣既是珍贵的民间文学遗产，也是联结地域文化传承与儿童美育实践的重要文化资源。
版权所有 © 2026 卓伊铃 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
大学生职业生涯规划教育的现状与优化策略
随着高等教育普及化程度的提升，大学生就业问题愈发受到社会各界的广泛关注。职业生涯规划教育作为连接高等教育与就业市场的重要桥梁，其质量直接关系到学生的职业发展和社会的整体人力资源配置。然而，当前大学生职业生涯规划教育仍面临诸多挑战，如就业市场竞争加剧、学生需求多样化、教育方式传统以及资源投入不足等。本文旨在分析大学生职业生涯规划教育的现状，探讨其改革重点，并提出相应的优化策略，以期为提高职业生涯规划教育的质量提供参考。
版权所有 © 2026 郑琴丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
智能建造背景下《工程结构》课程教学改革与实践
在智能建造背景下，传统工程造价人才培养模式面临挑战。本文针对工程造价方向核心课程《工程结构》教学中长期存在的理论与实践脱节、前沿技术滞后、学生综合能力培养单一等突出问题，开展系统性的教学改革研究。通过整合工程案例、施工机器人、3D打印、BIM平台以及人工智能（AI）工具等特色资源，进行教学内容、教学方法、教学手段、教学目标和评价体系等方面的改革。实践表明，改革激发了学生的学习主动性，显著提升了其实践能力，为培养适应智能建造时代需求的高素质工程造价方向人才提供可借鉴的路径。
版权所有 © 2026 单思镝, 邓长清, 阳令明, 杨期柱, 肖才远 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中国古装剧字幕翻译的“可译性”研究
中国古装剧是中华文化 “走出去” 的重要载体，其字幕翻译的 “可译性” 困境直接影响跨文化传播效果。本文以海外英语母语观众为研究对象，通过深度访谈探究其对古装剧字幕中文化负载词、诗歌台词及文白杂糅官方辞令的认知体验，揭示受众 “语境化解码”“情感共鸣优先”“信息清晰度至上” 三大认知特征。研究发现，字幕翻译的核心在于实现 “语言对等” 向 “认知协同” 的转变，译者需以 “文化架构师” 角色平衡 “可译” 与 “不可译” 张力。同时指出研究样本与方法的局限性，并提出未来研究方向，为古装剧字幕翻译实践提供参考。
版权所有 © 2026 李文平, 乔彦飞 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“牛”在中西方谚语中的文化解读和对比分析
在全球化浪潮下，文化交流与碰撞日益频繁，对不同文化的深入理解显得尤为关键。本文聚焦于中西方文化中关于牛的谚语，旨在通过深入探讨，挖掘谚语背后深层的文化内涵，寻找精准的翻译策略，同时从跨文化交际视角，剖析牛的象征意义及在不同文化语境中的传播与理解。在研究方法上，通过文献查阅、实地调研等方式，广泛收集两方有关 “牛” 的谚语，并进行细致的对比分析。最终结果表明，牛在中西方文化中承载着截然不同的文化价值与社会意义。由此可见，重视这种差异，有助于在跨文化交际中避免误解，促进文化的和谐交流与融合。
版权所有 © 2026 吕丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
黎族是海南岛上的原住民，是中国海南省最大的少数民族，其悠久的历史和灿烂的文化，是中华民族优秀文化重要的组成部分。黎族音乐古朴自然、别具一格，竹木乐器就地取材，民族韵味浓郁。本文概述黎族及其音乐文化，梳理黎族音乐发展历程和特点，向世界介绍这个古老民族及其文化，促进各国、各民族文化交流，共同维护世界文化多样性。
版权所有 © 2026 黄雅琪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
小学教育专升本学生专业认同实证研究
旨在探讨小学教育专业专升本学生经过一年本科学习后的专业认同现状及其影响因素。通过对某大学118名小学教育专业专升本学生的问卷调查发现：小学教育专升本学生的整体专业认同处于中等偏上水平，但专业认同的不同维度有较大差异。性别、年龄、是否为独生子女、是否有从教经验、之前所学专业是否与教育相关等因素对学生的专业认同未产生显著差异，显示出专业认同的高稳定性。研究结果可为优化小学教育专升本人才培养模式、提升学生专业认同提供实证依据。
版权所有 © 2026 钟旭朋, 曾婵娟 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于PDCA循环的专升本护生顶岗实习质量管理模式构建与应用
专升本护生顶岗实习作为培养学生专科基础与本科临床能力的关键环节，其质量管理与护生责任岗位胜任力提升息息相关。本文立足PDCA循环理论，结合专升本顶岗实习特征，对当前实习质量管理中存在的问题及成因展开探讨。在此基础上，严格遵循差异化、闭环管理原则，构建包含计划、执行、检查、处理四阶段的实习质量管理模式，明确各阶段核心任务与实施要点。通过分组对比应用该模式，从客观考核成绩、执业资格考试通过率到主观满意度等多维度验证应用效果，最终形成可复制、可优化的实习质量管理体系，旨在为提升专升本护生顶岗实习质量提供理论支撑与实操指引。
版权所有 © 2026 杨婵娟, 李安琪, 王雨欣, 田雨露, 梁欢 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于建筑领域前沿技术引导的房屋建筑学课程改革创新探索
建筑行业的绿色化、智能化转型对《房屋建筑学》课程提出了新的要求。课程团队将辐射制冷、气凝胶、电致变色、超韧性抗震结构、装配式建筑、3D打印、BIM等前沿技术深度融入课程体系，并以前沿技术为引领，构建了以学生为中心、理论与实践深度融合的新型教学模式。改革成效表明，该模式显著提升了学生与时俱进的专业素养，为培养适应未来建筑行业发展的复合型人才提供了有益借鉴。
版权所有 © 2026 杨海宾, 张唯一, 郑大鹏, 黄晓旭, 胡彪, 崔宏志 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能驱动的高校思想政治教育创新路径探析
高校思想政治教育正遭遇受众需求分化、教育场景多元、价值引领精准化等现实挑战。人工智能技术以数据挖掘、智能交互、个性化推送为高校思想政治教育提质增效开辟了全新路径。本文立足人工智能与思想政治教育的内在契合逻辑，从教育内容供给侧革新、教育实施流程智能化升级、教育评价体系精准重构、教育队伍数字化素养培育、教育生态协同化建构五个维度，系统探析人工智能赋能高校思想政治教育的创新路径，以期破解传统教育模式的现实桎梏，构建兼具时代特质与实践效能的思想政治教育新范式，为培育担当民族复兴大任的时代新人提供理论参照与实践指引。
版权所有 © 2026 朱娟丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
知识图谱赋能的人工智能专业课教学设计与实施路径
在教育数字化转型与人工智能产业快速发展的双重驱动下，人工智能专业课作为培养复合型AI人才的核心载体，面临着知识体系复杂、交叉性强、更新迭代快以及教学与产业需求脱节等现实挑战。传统教学模式中存在的知识碎片化、教学组织僵化、个性化指导不足等问题，严重制约了教学质量与人才培养效率。知识图谱作为人工智能领域的核心技术之一，其结构化的知识组织方式、强大的关联挖掘能力与动态更新特性，与人工智能专业课的教学需求具有高度适配性。本文基于知识图谱的技术优势，结合人工智能专业课的教学特点，构建“知识建构-资源整合-场景应用-评价优化”的一体化教学设计框架，探索从知识图谱构建、教学资源重构、教学实施创新到评价体系升级的全流程实施路径，为破解人工智能专业课教学困境、提升人才培养质量提供实践参考。
版权所有 © 2026 韩枫 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职普融通背景下中职幼儿保育专业课程体系与教学模式创新研究
学前教育作为终身教育的基石与基础教育的重要组成，在提升国民素质、培育未来人才方面发挥着不可替代的作用。职普融通政策的深入推进，为中职幼儿保育专业的发展带来了新的机遇与挑战。当前，中职幼儿保育专业存在课程标准不统一、教学内容陈旧重复、“保”与“教”脱节、教学模式固化等问题，导致培养出的人才专业素养不足，难以满足学前教育机构的实际需求。通过构建保教融合的专业基础课程、对接岗位流程的职业技能课程、职普融通的拓展素养课程，形成科学完善的课程体系；同时创新实践导向的技能培训模式、互动式自主学习模式、工学融合的校企协同模式，旨在打破传统教育壁垒，培养兼具扎实专业技能、优良职业素养与终身发展能力的高素质幼儿保育人才，为学前教育事业的高质量发展提供有力支撑。
版权所有 © 2026 郭晶晶 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于熵权法的课程目标达成度权重因子研究
为了在工程教育认证背景下有效实现对教学质量的全方位监控，对于课程目标达成度的研究变得尤为重要。传统课程目标达成度的研究更关注于根据课程特色来制定课程目标，设置这些课程目标的具体考核方式，用这些考核方式的加权累加和完成课程目标达成度的计算。但是对于考核方式是否具有很好的区分度，考核方式的权值设置是否合理等的研究较少。本文首次提出课程目标达成度评价方式的熵权法评价方法，该方法克服了传统评价方法中各考核方式在权值设置上的主观性，用熵值来描述考核方式的重要程度，对于熵值较大的考核方式设置更高的权值，提升了课程评价体系的合理性。本文以计算机组成原理课程为例，对实施案例进行详细分析，在此基础上，制订毕业要求指标点与课程目标间的评价关系，设计课程考核方式对课程目标的支撑矩阵，对支撑矩阵中的权重值进行分析计算，实现了课程目标达成度的定量计算和定性分析，优化了课程目标达成度的考核评价机制。
版权所有 © 2026 时中荣, 马云, 尹莹 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
《劝学》作为荀子议论性散文的典范之作，被选入高中语文教材核心单元绝非偶然。其以“学不可以已”为灵魂，构建了逻辑严密、论证精妙的思想体系，既承载着先秦儒家的修身智慧，又精准契合高中语文的教学目标与核心素养要求。解读讲授《劝学》，需立足文本本身的语言特质、论证逻辑与思想内涵，结合教材定位与课标要求，挖掘其跨越千年仍具生命力的教育价值与文化意义，既不脱离文本空谈义理，也不局限字句错失精髓。
版权所有 © 2026 陶佳蕴 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
深度学习背景下虚拟仿真技术在外科护理教学中的应用
在外科护理教学中，虚拟仿真技术是护理教育工作者提升学习者实践能力、规避临床实训风险的重要手段，深度学习技术的融入进一步增强了系统的真实性、交互性与智能化，为外科护理教学搭建起高效精准的个性化训练平台。为此，本文探讨深度学习赋能虚拟仿真系统的具体路径，分析其构建高保真自适应教学环境的应用模式，旨在为创新外科护理人才培养模式提供理论与实践参考。
版权所有 © 2026 杨婵娟, 李安琪, 黄玲之, 刘敬一, 童诗雨, 刘梦欣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高职体育教育课程思政的创新发展和实践验证
新时代“体育强国”与“健康中国”战略对高职体育教育提出了“立德树人”与“终身健康”的双重要求。然而，当前高职体育课程思政建设仍普遍存在“三重三轻”的结构性矛盾。这些矛盾的存在导致高职体育课程的思政功能被迫弱化，难以在高职教育阶段发挥出培养高素质人才的作用，影响了高职人才的长远发展、综合发展。为了突破以上困境，本研究依靠问题分析、实验设计、实践验证和经验总结，尝试提炼出一套可以复制、可以借鉴和参考的路径，为高职院校体育课程思政的创新发展提供一个具体的实践参考。
版权所有 © 2026 朱利兰 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
教师专业化发展的现实困境与突破进路
教师专业发展是助力我国教育高质量发展的关键，但是当前教师专业发展却陷入实效不佳的困局。基于当下教师专业发展的现状困境，探索教师专业发展的突破进路。其一，贯通职前职后教师培养体系，帮助师范生、新手教师和成熟教师职业生涯各阶段持续发展；其二，培育教师内发的专业发展文化自觉性，弘扬价值引领；其三，建构高校和政府领头的师培资源网络体系，引入AI助力教师专业发展，为建设高质量教师队伍建设提供实践指引。
版权所有 © 2026 马婷, 夏延华 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
法占时期广州湾学校的发展历程与办学特征
19世纪末，法国租借广州湾后，当地教育事业呈现殖民统治与本土社会互动的复杂形态，多元学校类型的兴起与演变构成教育发展主线。起初，广州湾教育以殖民主导型学校为主要形态，法华学校专事培养翻译及殖民机关人员，服务于法国殖民统治。进入20世纪20-30年代，本土力量逐步参与办学，绅商创办型学校成为新类型：益智小学率先由当地乡绅发起，30年代初培才学校相继创办，其课程设置兼顾文化教育与本土需求，与殖民学校形成差异化发展。抗日战争时期，绅商民办小学和青抗会夜校成为抗日救亡思想传播地，向外传播为国抗战的革命思想，并且源源不断地为抗战输送大量的人才。通过对口述历史资料的整理与地方档案、报刊文献的交叉分析，系统梳理了法占时期广州湾不同类型学校的发展历程与教学特征，以期为广州湾近代教育史补充具体案例与实证依据。
版权所有 © 2026 郑婷丹 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
星耀课堂：GNSS原理及其应用课程思政教学改革的探索与实践
全球导航卫星系统（GNSS）作为现代信息技术的核心，其教学不仅涵盖精密的技术原理，更蕴含丰富的思政教育内涵。针对当前专业课程教学中“重技术、轻价值”的问题，本文以《GNSS原理及其应用》课程为载体，深入挖掘其思政育人资源，构建了以“家国情怀与制度自信、科学精神与工匠精神、法治意识与职业伦理、全球视野与创新担当”为核心的“四位一体”课程思政体系。通过革新教学理念、重构教学内容、创新教学方法及优化评价机制，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机融合。实践表明，改革有效激发了学生的学习内生动力，提升了课程的高阶性与育人温度，为同类工科课程的思政建设提供了可资借鉴的范式。
版权所有 © 2026 王亮, 曹诚, 胡敏 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
大中小学思政课一体化建设下《传习录》的当代价值研究
大中小学思政课一体化建设是落实“立德树人”根本任务的系统工程，然而当前实践中仍面临各学段目标衔接模糊、教学内容重复断裂、学生知行脱节等现实道德困境。为探寻破解之道，回归中华优秀传统文化，本研究聚焦于王阳明的《传习录》道德教育思想。在概述王阳明其人与《传习录》核心要义的基础上，深入挖掘其以“心即理”“知行合一”与“致良知”为支柱的道德教育思想。研究旨在系统阐述该思想体系对于破解当前思政课一体化困境的当代价值：即以“心即理”唤醒学生道德主体性，实现学段间的有机衔接；以“知行合一”贯通理论与实践，弥合认知与行动的鸿沟；以“致良知”明确一体化育人的终极目标。最终，本研究致力于探索将《传习录》中的道德智慧创造性转化为大中小学思政课一体化建设有效路径的理论可能与实践方案，以期为增强思政教育的实效性与系统性提供传统智慧的支持
版权所有 © 2026 李启迪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于FAHP的民办院校现代学徒制企业选择研究
现代学徒制是校企协同育人的进一步深化，能有效破解人才培养与产业需求“两张皮”的难题。民办院校利用自身灵活的体制机制开展现代学徒制，能够有效提升其影响力，但现代学徒制合作企业选择是现代学徒制成功的关键。目前此领域研究多是针对于公办院校校企合作企业的定性研究，尚无量化研究。因此本研究根据目前国内外现代学徒制合作企业选择的研究现状，结合国家政策文件、专家意见、学者文献对选择维度进行统计分析后，构建了现代学徒制合作企业层次结构模型，基于模糊层次分析法FAHP（fuzzy analytic hierarchy process）应用于指标权重计算，再以某民办院校应急救援专业为例进行实践应用，为民办院校和同类学校现代学徒制合作企业选择和欲与学校开展现代学徒制合作的企业提供参考和借鉴。
版权所有 © 2026 陈双双, 王月 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“三全育人”视角下辅导员角色定位的难题及破解
在新时代下，“三全育人”也即全过程、全员参与、全方位育人的教育理念已逐渐被广大教育工作者所接纳。作为高校中直接与学生互动最多，对其影响深远的辅导员，正面临着自我角色定位的不断转变和疑问。基于此，我们从“三全育人”的视角出发进行研究，试图找出难题并研究解决方案。研究发现，辅导员在角色定位上面临着行政与教育职能的冲突，职责明确与职责边界模糊的矛盾，自我期望与学生期望的差距等问题。为解决这些问题，我们提出，辅导员可以尝试转变自我认知，把自己定位为教育者，将工作重心逐渐转向实质性的教育和指导工作；加强专业素养和能力素质的建设，提升自我业务能力，以满足学生多样化的需求；通过深度沟通，积极向学生表达自我期望，进一步解决期望差距问题。这些解决策略，为我国高校辅导员的角色转型提供了有效的参考和借鉴，将极大帮助其更好地适应“三全育人”的教育理念，提升自我教育的效果。
版权所有 © 2026 木合塔帕尔•木合塔尔 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI+BOPPPS教学模式在《养老机构经营与管理》中的应用研究
综合运用问卷调查、半结构化访谈、实地观察等方法，对AI+BOPPPS教学模式应用于《养老机构经营与管理》课程的显著优势、具体应用路径进行深入探究。研究发现，将AI+BOPPPS教学模式创造性地应用于《养老机构经营与管理》，有助于教师掌握学情，为前测提供依据，帮助教师分析学习行为数据，为后测定制差异化考核方案，并借助AI创设多样的互动情境，增强学习的趣味性和互动性，基于AI生成技术的赋能，既可为该课程教学，搭建专业技能训练平台，又可为课程开展提供养老机构的真实案例。本文从“课前、课中、课后”三阶段进行了该教学模式的分步实施策略探讨，旨在通过构建高质量的课程教学模式实现养老行业高素质管理人才的培育。
版权所有 © 2026 杨依 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合生态体系协同发展研究：国有人才集团主导的多元主体联动实践路径
产教融合生态体系的协同发展是实现职业教育与产业需求动态适配的核心命题。本文以国有人才集团为研究视角，基于协同治理理论与生态系统理论，构建“政府—国有人才集团—院校—企业—科研机构”多元主体联动框架，提出“政策协同—资源整合—利益共享—风险共担”四维联动机制。通过分析某省产教融合共同体等案例，揭示了国有人才集团在打破主体壁垒、优化资源配置中的枢纽作用。研究发现，需通过“三级联动”政策体系（国家—省—市）强化顶层设计，以“数字孪生产教平台”实现资源精准匹配，完善“贡献度积分制”激励多元主体深度参与，最终形成“国有人才集团主导、多元主体共生”的产教融合新生态。
版权所有 © 2026 钟建贵, 姚研, 危娅 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新媒体视阈下湘绣文化传承路径初探
湘绣作为中国“四大名绣”之一，承载着两千余年的历史沉淀与湘楚文化的精神内核。文章以新媒体技术重塑文化传播生态为背景，通过实地走访湘绣博物馆以及研究湘绣传承相关文献调研，系统地梳理了湘绣的历史渊源与文化特质，深入地剖析其传承现存的核心困境。在此基础上，文章将从湘绣的历史渊源与文化特质出发，在新媒体视域下，探索文旅融合、技术赋能与高校协同的创新传承模式，为湘绣文化传承注入新活力，推动湘绣文化在新时代的传承与发展。
版权所有 © 2026 李佳妮, 马艳红, 茹烨琳, 谢洋慧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新质生产力驱动下校企协同课程改革研究——以数控技术专业教学为例
新质生产力推动数控产业向智能、绿色、融合方向转型，对数控技能人才核心素养提出多维要求。现有高职数控技术专业课程体系与产业需求存在适配差距，校企协同课程改革面临主体动力不足、课程内容滞后、教学模式固化、师资适配性差等困境。为破解上述问题，需从构建多元协同机制、重构模块化课程体系、创新产教融合教学模式、打造双师双能师资队伍等方面构建改革路径，实现人才培养与产业需求精准对接。
版权所有 © 2026 张秀军, 李洪旺 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新形势下探索新质生产力助推高校党建发展路径研究
发展新质生产力是推动高质量发展的核心要求和关键着力点。在新时代教育、科技、人才融合发展的背景下，如何将新质生产力有效融入高校党建，成为促进党建高质量发展的关键。本文聚焦新质生产力与高校党建的结合点，提出通过信息化赋能、组织体系优化、人才战略升级及文化创新等路径，旨在增强高校党建在新时代的针对性与实效性，推动高校党建工作全面进步。
版权所有 © 2026 胡涵 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的协同育人机制路径探析
在民族复兴与教育强国建设战略背景下，高校作为意识形态教育和人才培养主阵地，肩负铸牢中华民族共同体意识的重要使命。“三全育人”视域下，将全员、全过程、全方位协同理念融入教育实践，是解决当前教育碎片化问题的关键。通过构建多元主体联动格局、递进式教育体系与立体化育人网络，既能提升教育实效性，又能引导大学生将共同体意识内化为精神追求、外化为自觉行动。以“三全育人”探索协同育人机制，是落实立德树人、推进教育现代化的必然选择，有助于培养兼具家国情怀的时代新人，助推铸牢中华民族共同体意识教育“提质增效”。
版权所有 © 2026 祁迹, 瞿孝平 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于问题教学法的高中英语写作教学案例设计——以“Share Your Opinions about a Moral Story”为例
英语写作是英语教学中的核心组成部分，在培养学生英语综合语言能力中发挥着重要作用。新课改对高中生英语的思维能力与语言运用能力提出新的培养要求。问题教学法是一种以学生为主体，以问题为核心的教学方法，重视学生的合作学习，能够满足当前的英语写作教学要求。本文以人教版高中英语必修三unit 2为例，以“Share Your Opinions about a Moral Story”为教学案例设计主线，开展基于问题教学法的教学案例设计。该案例设计以学生为中心，创造情境，以一系列与情境相关的真实问题为核心组织教学内容，旨在培养学生的问题解决能力，激发学习兴趣，以期为高中英语写作教学提供借鉴。
版权所有 © 2026 孙叶, 刘海奋, 高潇鸽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合背景下高职市场营销专业课程评价体系实践探索
根据产教融合要求，高职市场营销专业课程评价体系应进行创新探索。本文对高职市场营销专业课程评价体系目标、指标设计和方法创新进行阐述，并提出完善课程内容、加强实训教学、融合基础课程等建议。通过建立多元化的评价标准，将理论和实践相结合，提升学生的综合能力，为学生未来发展奠定扎实的基础。
版权所有 © 2026 吴红阳, 王福荣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
翻转课堂联合情景模拟教学法在妇产科教学中的应用
目的：研究翻转课堂联合情景模拟教学在妇产科教学中对于住培生联合本科生培养的应用价值。方法：选取2023年1—12月湖北医药学院附属襄阳市第一人民医院妇产科专业基地的18名规培学员和湖北医药学院附属襄阳市第一人民医院第四临床学院的2020级临床本科学生63名为研究对象，按照随机分配法分为试验组（n=32）和对照组（n=31）。对照组妇产科教学中行传统教学，试验组妇产科教学中以翻转课堂+情景模拟教学模式进行教学。比较试验组和对照组本科生教学后的妇产科理论知识、住培生教学后的客观结构化临床考核（Objective Structured Clinical Examinationg OSCE）分数及满意度（教学内容、教学方法、考核效果满意度、课程兴趣培养）比较。结果：本科生试验组理论考试成绩比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组教学方法、教学内容、考核效果、课程兴趣项目评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：将住培生与本科生联合培养，采用翻转课堂+情景模拟教学模式应用至妇产科的教学中，提高学生学习兴趣和成绩，促进理论知识理解及岗位胜任力的提升，取得良好教学成效。
版权所有 © 2026 袁飞飞, 王真真, 周宇涵 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
中国式现代化融入初中思政课堂的教学实践——以共同富裕主题为例
“全体人民共同富裕的现代化”作为中国式现代化的重要特征之一，不仅指明了国家发展的长远目标，也为初中道德与法治课程提供了丰富的教育内涵，本文以“共同富裕”主题为切入点，针对当前教学中存在的理论认知落差、教材融合不足等现实问题，以“共同富裕：为人民谋幸福的关键着力点”一课为实际案例，系统阐述如何通过“精准定位—资源整合—情境创设—活动引领—价值内化”的路径，力争落实育人目标，增强课堂的实效性。
版权所有 © 2026 赵赛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
立德树人视域下高职招生老师的思政育人实践探索
高职招生工作长期被窄化为生源争夺的技术性操作，其内蕴的思想政治教育功能遭受严重遮蔽。招生老师作为学生接触职业教育的“第一面孔”，实则承载着职业价值观启蒙与人生规划引导的双重使命，然而绩效考核的短期压力、生源结构的急剧分化以及宣传话语的工具理性倾向，共同构成了思政育人功能发挥的结构性障碍。本文立足立德树人根本任务，剖析招生场域中思政育人的价值逻辑与现实困境，进而从全流程内容供给、差异化引导策略、价值澄清技术体系、能力培训评价机制四个维度，探索招生老师思政育人的可操作路径，以期推动高职招生工作从“招生”向“育人”的范式跃迁。
版权所有 © 2026 伏明利 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字经济时代刑法课程思政教学的困境与对策
数字经济时代，新产业、新模式和新业态的发展对社会治理产生了多重影响，刑法课程思政教学亦应有所转变以契合时代人才需求。研究发现，刑法课程思政建设面临着与数字经济契合度不高、知识与思政融合度不深、教学评价机制全面性不足的困境。对此，建议重构刑法课程思政教学的目标与内容，丰富教学形式且注重法价值引领和法律职业导向，从三个维度实现课程思政的评价补位，以期实现刑法课程思政的多重效能。
版权所有 © 2026 兰敬, 文立彬 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI赋能视角下辅导员职业指导的角色重构与实践路径研究
在人工智能技术深度融入高校教育领域，辅导员职业指导受事务负荷过重、数据驱动决策能力不足、技术工具应用滞后等传统困境制约，数字化转型需求日益迫切的背景下，本研究通过深入探讨AI赋能下辅导员职业指导的角色重构逻辑、技术赋能层、模式创新层、能力升级层的三层实践路径，以及技术伦理风险、人文关怀弱化、技术迭代压力三大核心挑战与应对策略，旨在明确AI赋能视角下辅导员职业指导的角色转型方向与可落地实践方案，填补AI技术与辅导员职业指导理论融合的实践研究空白。
版权所有 © 2026 苏滨 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
智能教学终端App教学数据的综合分析与教学优化策略
伴随教育信息化和“互联网＋教育”的持续深入推进，智能教学终端App逐渐渗透到教育的各学段，数据价值挖掘、教学改进不科学等问题层出不穷。本文分析了智能教学终端App教学数据的类型、收集方法和汇总分析，通过数据分析诊断学生学习教学中的突出问题，提出个性化教学、教学方式、教学资源的策略方法，为充分发挥数据应用价值，提高教学实践的针对性、有效性提供数据支持，推动智能教学终端App和教学场景的深度应用，实现个性化发展和提质增效。
版权所有 © 2026 杨静 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
生态话语分析范式下大学英语教学语篇生态观探析
为更好地提升大学生生态素养水平，大学英语教学旨在提高包括学生生态语言素养在内的生态素养。本文以生态语言学的生态哲学观为指导，基于生态话语分析的理论和系统功能语言学的子系统及物性系统，对大学英语教学语篇作生态话语分析，揭示其中生态意义，为生态教学实践提供指导。
版权所有 © 2026 朱倩, 王焱 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职业本科学生的群体特征与职业发展诉求研究
职业本科教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，承担着培养高层次技术技能人才的核心使命。本文基于多维度研究视角，通过文献分析、问卷调查与深度访谈相结合的方法，系统探究职业本科学生的生源与认知特征、能力与学习特征、心理与个性特征，剖析不同生源类型、专业类别及年级学生的特征差异，并聚焦就业保障、技能提升、学历深造、职业晋升与社会认同五大核心诉求，分析个体、学校与社会层面的影响因素，最终提出精准定位培养目标、完善职业指导体系、深化校企协同育人、普及职业本科价值的教育优化路径，为职业本科教育高质量发展提供理论支撑与实践参考。
版权所有 © 2026 马艳丽, 雷佩彪, 麻志远 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能时代下高校师生安全素养提升路径研究
在人工智能迅猛发展的时代背景下，高校师生的安全素养面临着新的挑战与机遇。当前高校师生在安全认知、安全技能、安全意识与行为等方面存在不同程度的不足。人工智能技术既为提升高校师生安全素养提供了创新手段与丰富资源，也带来了一定的消极影响，如信息过载、虚假信息干扰等。本文旨在探索人工智能时代高校师生安全素养提升的有效路径，以期为高校师生安全素养的提升提供理论支撑与实践指导，进而推动高校安全教育工作的创新发展，保障校园的安全稳定与师生的身心健康。
版权所有 © 2026 杨千千, 沈乒松, 姚伶 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能拔尖创新人才创新创业能力培养的机会结构研究——以电子信息类专业为例
在人工智能深度融入教育领域的背景下，拔尖创新人才培养中机会结构失衡的问题日益凸显。基于机会结构视角，本文分析了人工智能赋能拔尖创新人才培养的内在机理，探讨其对人才培养机会结构的重塑作用。以电子信息类专业创新创业能力培养为例加以论证，旨在为人工智能背景下拔尖创新人才培养的优化提供参考。
版权所有 © 2026 蒋乐勇, 阳露 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
初中道德与法治课程过程性评价优化研究—基于教-学-评一体化视角
2022版《义务教育道德与法治课程标准》明确将“教-学-评一体化”作为课程实施的核心原则，过程性评价是贯通教学、学习与评价闭环的关键环节，也是落实核心素养的重要途径。当前初中道德与法治课程的过程性评价实践中，仍存在评价目标与教学目标脱节、评价任务与学习活动割裂、评价结果反哺教学不足等问题，造成“重教轻评”“评教分离”的育人难题。本文结合新课标要求，分析教-学-评一体化与过程性评价的内在联系，探讨评价实践中的实际问题，提出切实可行的优化措施，为提升初中道德与法治教育实效提供参考。
版权所有 © 2026 王禄禄, 范林 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校理想信念教育常态化制度化建设研究综述
新时代背景下，加强大学生理想信念教育并推动其向常态化、制度化纵深发展，是落实立德树人根本任务、培育堪当民族复兴大任时代新人的战略性工程。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）教育为核心内容与关键载体，能够为理想信念教育注入深厚的历史智慧、提供生动的实践镜鉴与强大的精神动力。本文基于近期代表性研究成果，系统梳理与整合学界关于高校理想信念教育常态化制度化的理论内涵、时代价值、现实困境等核心议题的探讨，并重点聚焦于以“四史”教育为牵引的融合路径与创新策略，旨在呈现该领域的研究图景、学术共识与发展趋势，为后续理论深化与实践创新提供参考。
版权所有 © 2026 李伟, 邱澍槐 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能在高校思政教育中的伦理风险及其规范路径
人工智能技术为高校思政教育注入了新的活力，提升了教学效率与质量，但在应用的过程中也引发了一些伦理风险。本文聚焦人工智能赋能思政教育的实践场景，系统梳理了数据隐私泄露、教育公平受损、师生情感疏离以及伦理意识缺乏等四大关键风险。并从构建伦理价值核心准则、提升教师素养、搭建法规与伦理协同保障机制三个维度提出切实可行的规范策略，为人工智能时代高校思政教育的稳健发展提供理论支撑与实践路径。
版权所有 © 2026 赵雅婷, 范林 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
CET-4对艺体类大学英语阅读教学的反拨效应研究——基于大学英语四级阅读测试的调查
本研究从师生双重视角探究CET-4阅读测试对艺体类大学英语阅读教学的反拨效应。通过问卷调查181名学生和11名教师发现：师生均认识到显著影响，四级阅读测试影响了教学与学习的目标、方法、内容和态度，学生对四级相关内容的投入高于无关内容；师生在教学目标上存在错位，学生更关注应试，教师更强调能力培养；体育类学生比艺术类学生受影响更显著；总体上正面效应大于负面效应，但需警惕应试化倾向。研究建议采用融合式教学，实施分层教学，平衡应试与能力培养。
版权所有 © 2026 邓尧 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
对分课堂的高校英语合作学习机制优化路径
传统的高校英语合作学习目前深陷形式化、浅表化困境，对分课堂的“讲授—内化—讨论”三元结构为其机制优化提供了理论框架与实践空间。本文揭示了合作学习在组织上因“自由组合”导致责任虚化，互动中因任务封闭与权力垄断而思维浅化的原因并提出两项优化原则：权力制衡原则主张教师保留设计、观察与评判权，学生获得讨论组织、观点定论与错误纠正权，实现动态平衡；差异共生原则倡导基于语言能力、认知风格、性格特质的三维异质组构，并建立动态流动机制。优化路径包括：任务设计从封闭习题转向劣构性议题，以“三不原则”激活高阶思维；话语权力重构通过“发言令牌”与角色轮替规则实现结构性平等，最终构建教师发展、制度支持与文化生态三位一体的保障体系。
版权所有 © 2026 董妍奇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
DeepSeek辅助下的高校英语写作反馈对学生修订行为的影响研究
智能写作辅助工具的出现为高校英语写作教学提供了新的反馈途径。本研究旨在探究基于DeepSeek的AI反馈对学生英语写作修订行为的影响。研究选取某高校86名非英语专业大一学生，将其随机分为实验组（接受DeepSeek反馈+教师反馈）和对照组（仅接受教师反馈），通过对比分析其议论文初稿、反馈后修订稿的文本变化，并结合修订日志与访谈，探究其修订行为的类型、层次与认知投入。研究发现：（1）与对照组相比，实验组学生的修订总量显著增加，修订行为从“语言形式层”更多地扩展到“意义内容层”与“篇章结构层”；（2）DeepSeek反馈能有效引导学生进行高投入的“意义协商式修订”，尤其在论点深化、论据扩展和逻辑衔接方面作用明显；（3）学生表现出对AI反馈的“批判性采纳”倾向，其修订自主性与反思意识有所增强。研究表明，DeepSeek作为一种即时、多维的辅助反馈源，能够有效激活学生的深度修订行为，对提升写作质量与自主学习能力具有积极意义。最后，本文就如何将AI反馈有机整合于写作教学提出了建议。
版权所有 © 2026 高葆华 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合赋能视传数字化IP转化育人模式探索——基于陕西文旅融合发展背景
在数字经济赋能文旅产业升级与产教融合战略纵深推进的双重背景下，陕西作为文化资源大省，其文旅产业的高质量发展亟需兼具视觉设计能力、数字技术素养与IP运营思维的复合型人才。本文以陕西高校视觉传达专业为研究对象，聚焦文旅数字化IP转化人才培养的现实诉求，通过分析当前人才培养中存在的问题，结合陕西文旅资源禀赋与产业发展特征，构建“三链贯通、三维驱动、三制保障”的人才培养新模式。该模式旨在破解人才培养与产业需求脱节难题，为陕西文旅IP的数字化转化与创新发展提供人才支撑，也为同类高校相关专业的产教融合改革提供实践参考。
马克思“人的自由全面发展”与教育公平实践研究
本文立足马克思“人的自由全面发展”的自由思想，探讨教育公平的深层逻辑与实践路径。马克思将“人的自由全面发展”视为人类的本质追求，强调通过实践活动实现从必然王国到自由王国的跨越。教育公平作为促进人的自由全面发展的重要保障，其实现程度直接影响个体自由的获得。当前教育领域存在资源配置失衡、阶层固化加剧等现实困境，制约了教育公平目标的达成。本文从制度保障、实践策略和价值理念三个层面，提出推进教育公平的具体路径，旨在为构建更加公正合理的教育体系提供理论参考。
版权所有 © 2026 胡万年 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
互动式传播提升辅导员思政教育教学效果研究
辅导员思政教育带进传统单向灌输模式效果不理想的实际难题，这项研究把焦点放在互动式传播理论在思政教育中的运用，讨论它提升教学成效的内在过程和实际操作方式。研究从理论基础、实践形态、改进办法三个层面入手：开头解释互动式传播的核心内容及其在思政教育中发挥作用的机制，说明双向反馈跟情感共鸣怎样推动价值认同；接着建立线上、线下以及混合型三种互动传播形态，给出适合当代大学生特征的实施方案；最后从辅导员能力培养、内容改善、制度支持等角度提出系统化改进办法；研究显示，互动式传播可以有力打破师生之间的传播障碍，把思政教育从“我讲你听”扭转为“一起构建”，明显加强教育的针对性和实际效果。
版权所有 © 2026 贾希望 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI赋能中小学智慧体育教学的新样态探讨
数字化时代的到来促进了AI在中小学体育教学中的应用，能够提高体育教学的针对性。对于中小学体育教师来说，需认知到AI的赋能价值，做好AI与中小学体育教学的深度融合，促进智慧体育课堂的构建。文章分析AI赋能中小学智慧体育教学的实践价值，并从教学模式以及教学评价等层面提出AI赋能中小学智慧体育教学的实践路径，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。
版权所有 © 2026 阚世超 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“大学英语听说”数智赋能教学实践研究
数智赋能教学不仅是技术的革新，更是教学理念的重塑。本文用平台数据、独立样本T检验、访谈等方法探讨了“大学英语听说”数智赋能教学创新实践效果。研究表明，该模式具有强化课程平台交互、智能辅导、自动测评和反馈等数智赋能功能，有助于落实立德树人的根本任务，提升学生的英语听说能力，培养学生自主学习和思辨等高阶能力。但过分依赖数智技术也具有一定的负面影响。
版权所有 © 2026 李传益 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
体教融合下高校篮球赛事体系构建及育人研究
体教融合政策为高校体育改革指明了方向。本研究聚焦高校篮球赛事体系的构建与育人功能实现，通过理论分析与实践探索相结合的方法，系统阐述了体教融合理念下赛事体系的理论框架与构成要素，提出多层级赛事网络构建、组织管理优化、资源整合等实践路径，深入探讨篮球赛事在促进学生全面发展中的多维价值及实现机制。研究构建了“教学—训练—竞赛”一体化育人体系，建立育人成效评价与改进机制，为推动高校篮球赛事改革、提升育人质量提供参考。
版权所有 © 2026 李春成 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校体育俱乐部经营创新与育人价值研究
随着素质教育的深入开展和“健康中国”战略的深入推进，传统以课堂教学为主的体育教育很难满足大学生个性化发展的需要。体育俱乐部以其自身的灵活性、互动性、竞技性的特点，可以作为推进高校体育教学改革的重要方式。但是从现有情况来看，大多数高校体育俱乐部存在经营形式单一、资源整合不足和育人功能弱化等现象。因此本文对高校体育俱乐部开展经营创新的研究具有重要意义。
版权所有 © 2026 李佳 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高数教学中学生自主学习能力培养策略
高等数学作为高等教育理工科及部分人文社科专业的核心基础课程，不仅承担着传授数学知识与逻辑方法的任务，更肩负着培育学生自主学习能力的重要使命。主动学习能力是学生终身发展的需要和必备的素质。本文从培养高等数学专业主动学习能力的重要性出发，分析主动学习能力的培养存在的问题，最后给出培养策略，制定主动学习能力的培养保障体系，希望对提升高等数学的教学水平，促进学生全面发展的提高起到帮助。
版权所有 © 2026 李亚东 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
情绪心理学融入高校心理健康教育的策略
情绪管理能力直接影响大学生的学习效能和人际适应。当前高校心理健康教育侧重知识普及，对情绪的系统性关注不足。本文从情绪心理学的理论内核出发，分析其与高校心理教育的契合点，提出课程渗透、咨询干预、文化活动三位一体的融入路径，并探讨师资培养和效果评估等保障措施。研究认为，将情绪觉察、表达、调节等训练嵌入教育全程，能够提升学生的情绪胜任力，这对完善高校心理健康教育体系具有实践意义。
版权所有 © 2026 林霞玉 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产出导向下课程思政教学改革——《智能仪器》课程为例
在工程教育认证与产出导向（OBE）理念深度融合的背景下，课程思政成为工科人才培养的核心要义，《智能仪器》课程亟需突破思政融入瓶颈。本文以该课程为研究对象，先剖析课程概况及产出导向视角下思政融入的育人目标模糊、内容设计无序等痛点；再从构建“三位一体”育人体系出发，围绕反向设计目标体系、挖掘梳理思政元素、重构融合型课程内容等方面展开改革设计。研究拟为提升《智能仪器》课程育人实效提供实践路径，也为同类工科课程产出导向与课程思政融合改革提供参考。
版权所有 © 2026 柳雅琪, 孙天龙, 王斌虎, 全瑞琴 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校美育视域下锦州太平鼓舞的传承创新研究
锦州太平鼓舞作为辽西地区代表性民间舞蹈，承载着深厚的历史文化底蕴与独特的艺术审美价值。本研究立足高校美育实践，探讨太平鼓舞在当代教育语境下的传承与发展问题。通过分析其艺术特征、文化内涵及美育功能，梳理高校传承现状及存在的困境，提出课程体系优化、艺术形态创新、传承机制拓展等策略。研究认为，应在尊重传统艺术本体的基础上，将太平鼓舞有机融入高校美育体系，通过教学模式创新与跨界融合发展，实现传统民间舞蹈的创造性转化，既提升学生审美素养与文化认同，又为非物质文化遗产的活态传承开辟新路径。
版权所有 © 2026 潘星宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI驱动研究生高阶能力培养的机理与教学体系
以研究生高阶能力培养为核心分析对象，对研究生高阶能力的内涵与结构进行阶段性界定，并从认知支持、学习调控与创新激活三个方面系统分析人工智能介入高阶能力生成过程的作用机理。在此基础上构建面向高阶能力培养的人工智能驱动研究生教学体系框架，并从目标体系、教学内容、教学过程与评价方式等维度阐释教学体系的整体重构路径。
版权所有 © 2026 宋丽丽 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
学思践悟导向下《创业实训》思政融合路径研究
创业教育与思政教育的深度融合是落实立德树人根本任务的重要途径。本研究以学思践悟理念为导向，探讨《创业实训》课程思政融合的实践路径。研究发现，学思践悟的“四位一体”育人模式与创业实训的课程特征具有天然契合性，但当前融合实践中存在理论学习与创业认知脱节、价值判断能力培养不足、实践转化路径不畅等问题。基于此，本研究提出构建一体化课程体系和“四个融合”教学策略，通过重构课程目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价机制，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，为创业教育改革提供参考。
版权所有 © 2026 于菲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
大学英语教育中的跨文化交际能力培养研究
英语作为大学阶段的核心课程，也是学生所必须具备的综合素养之一，在开展英语教学中培养学生的跨文化交际能力，可树立其正确的英语学习观。对于大学英语教师来说，需提高对于学生跨文化交际能力培养的重视程度，科学制定跨文化交际能力的培养计划，强化大学英语教育育人成效。文章分析大学英语教育中跨文化交际能力培养意义，并提出大学英语教育中跨文化交际能力的培养路径，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。
版权所有 © 2026 于洋 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
声乐教学中艺术处理与演唱能力提升研究
声乐教学不仅要培养学生扎实的演唱技术，更需注重艺术处理能力的训练。本研究探讨了艺术处理的基本内涵及其在声乐教学中的核心维度，分析了艺术处理对演唱能力提升的作用机制，并提出了切实可行的教学实践路径。研究发现，艺术处理通过情感表达、技术融合与风格诠释三个维度，能够有效促进声音技术完善、音乐表现力深化以及舞台综合素养的培养。在教学实践中，应构建系统化教学体系，创新培养方法，使技术训练与艺术表现有机统一，从而全面提升学生的演唱水平。
版权所有 © 2026 袁德贤 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
钢琴艺术指导在声乐教学中的作用与实践
钢琴艺术指导在声乐教学体系中扮演着不可替代的角色。本文从钢琴艺术指导的职能定位出发，探讨其在声乐教学中音准把控、作品诠释、舞台实践等方面的具体作用，分析其在作品准备、课堂训练、演出排练各环节的实践路径，并提出能力提升与教学优化的策略建议。研究表明，优秀的钢琴艺术指导能够显著提升声乐教学质量，促进师生协作效能，推动声乐人才的全面发展。当前应注重钢琴艺术指导的专业化培养，建立科学的协作机制，以适应新时代声乐教育的发展需求。
版权所有 © 2026 张冠宇 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
舞蹈教育教学模式创新与实践探索
舞蹈教育正处于转型发展的关键时期，传统教学模式已难以满足当下人才培养的多元需求。本文从教学方法、技术应用、实践体系等维度，系统阐述了舞蹈教育教学模式的创新路径。通过课堂组织形式改革、实践平台搭建、评价体系优化等具体措施，探索适应时代发展的教学新模式。研究表明，只有建立师资培养、资源共享、质量监控等保障机制，才能推动舞蹈教育的可持续发展。本文为舞蹈教学改革提供了可行性方案，对提升教学质量和人才培养水平具有现实意义。
版权所有 © 2026 张倩 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
3Dbody软件联合PBL教学法在体育教学中的应用研究
体育教学承担着培养学生运动技能、健康素养与专业能力的使命。运动解剖学、运动医学等专业课程，知识抽象、与实践结合紧密，且个体动作差异显著。传统教学模式呈现结构、原理、机制时直观性不足，易忽略学生自主探究与问题解决能力的培养。3Dbody软件凭借三维可视化与强交互性，能将肌肉、骨骼等抽象知识具象呈现；PBL教学法以真实运动场景问题为驱动，恰恰呼应体育教学“理论联系实践”的内在需求。本文梳理国内相关研究，系统探讨二者结合的理论基础、在体育教学各领域的应用现状、教学效果及现存问题，进而提出优化策略，以期为体育教学改革与人才培养质量提升提供参考。
版权所有 © 2026 张涛 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
鲁迅的散文诗集《野草》里有四个显著的战士意象：枣树、过客、这样的战士和叛逆的猛士，这四个战士意象诞生于不同的时间，拥有各自显著的特色。该文章通过分析不同战士意象的特色，对其变化进行比较，探究作者的思想变化。枣树的特点在于坚决斗争、要取得最后的胜利，虽然受伤但是仍然战斗。该研究试图用柏拉图“洞寓”与原型批评对过客意象进行解读。这样的战士虽然勇猛而坚韧，但是底色仍然是悲凉的。叛逆的猛士变得乐观昂扬，不再是孤身鏖战的悲情英雄，而是拥有启蒙民众的力量的胜利者。该研究认为鲁迅把《野草》作为自我疗救的书写，在反抗绝望中走出黑暗，更加乐观地进行着战斗。
版权所有 © 2026 郭子敬 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于一流本科建设点《人体影像解剖学》“五位一体”课程建设研究
目的：为解决传统《人体影像解剖学》教学中“知识与实践脱节”的痛点，落实教育部“早临床、多临床、反复临床”号召，以一流本科建设点质量标准为导向，本研究构建并验证适配医学影像技术专业学生的“五位一体”教学新范式。方法：研究以2025级医学影像技术专升本123名学生为对象，在OBE框架下从创新教学模式、人工智能辅助学习、多元化评价体系、课程思政融合、教材补充讲义编写五个维度重塑“课堂—教材—实验—评价”教学链路。结果：学生对课程改革整体满意度达85%，对模块化理论教学、有益性挫折实验、形成性评价等核心举措的满意度均不低于85%，且认为改革对提升影像解剖读片能力、学习积极性、交流应变能力等具有显著促进作用。结论：研究表明，“五位一体”教学范式可有效提升课程高阶性、创新性与挑战度，助力学生构建临床思维链条、提升综合素养，可为同类院校相关课程改革提供可复制的实践路径。
版权所有 © 2026 王哲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高校提升意识形态凝聚力和引领力路径研究
随着全球化的加速推进和信息技术的日新月异，各种思想潮流与价值观念纷至沓来，相互激荡，对高校师生的思想意识产生了深远影响。一方面，国际形势复杂多变，各种思潮交织碰撞，对大学生的思想观念和价值取向产生了深刻影响；另一方面，互联网的普及使得信息传播更加迅速和广泛，为高校意识形态工作提供了新的平台和手段。因此，如何在新时代背景下提升高校意识形态的凝聚力和引领力，成为了一个亟待解决的问题。本文旨在探讨高校提升意识形态凝聚力和引领力的路径，以期为高校意识形态建设提供参考。
版权所有 © 2026 刘鲜婷 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
当代大学生婚恋生育心理现状分析及教育策略
大学生这一群体正处于人生的重要转折点，面临着从校园到社会的过渡，以及个人身份、角色和责任的多重变化。在婚恋方面，他们需要建立健康、平等的两性关系观念，学会有效沟通和解决冲突，以应对未来可能出现的复杂情感问题。在生育方面，随着社会的快速发展和观念的变迁，大学生对生育的认知和态度也在发生变化。因此，各大高校应加强大学生婚恋生育心理教育工作，帮助他们树立正确的生育观念，理解生育对个人、家庭和社会的意义，以及如何在合适的时机做出明智的决策。这不仅有助于他们的个人成长和幸福，也对社会的和谐稳定具有重要意义。
版权所有 © 2026 薛珊 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“饭圈文化”对当代女大学生婚恋观的影响研究
随着互联网的快速发展和普及，饭圈文化作为一种新兴的网络青年亚文化现象，在青年群体中迅速蔓延，对当代大学生的思想观念、行为模式产生了深远影响。女大学生作为社会的重要组成部分，其婚恋观的形成与发展不仅关乎个人幸福，也直接影响到社会的稳定与发展。因此，文章深入分析了“饭圈文化”对当代女大学生婚恋观的影响，并提出了相关引导措施，以供参考。
版权所有 © 2026 杨孟鑫 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
推进高校思政课数字化转型的实践路径
随着数字技术的蓬勃发展，教育领域正经历着深刻的变革。高校思政课作为立德树人的关键课程，高校思政课的数字化转型已成为提升教学质量、增强学生思政素养的重要途径。本文旨在探讨推进高校思政课数字化转型的实践路径，通过强化数字资源开发、提升师生数字化素养、构建多元化评价体系以及应对转型过程中的挑战，实现思政课教学与信息技术的深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
版权所有 © 2026 张佳欣 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
任务型教学法在高校公共英语教学中的应用
本文探讨了任务型教学法在高校公共英语教学中的应用。任务型教学法是一种以学生为中心，强调在真实或模拟的交际环境中通过完成具体任务来学习和使用语言的教学方法。文章首先介绍了任务型教学法的定义、特点及其理论基础，包括杜威的实用主义教育理论、语言习得的研究成果以及建构主义学习理论。随后，详细阐述了任务型教学法在高校英语教学中的实施过程，包括任务前、任务中和任务后三个阶段的具体步骤和注意事项。通过阅读理解、口语表达和写作练习等案例分析，展示了任务型教学法在提升学生英语综合运用能力方面的实际效果。同时，文章还分析了在高校公共英语教学中实施任务型教学法面临的教师对教学法的理解不足、学生参与度低以及教学资源匮乏等多重挑战，在此基础之上提出了加强教师培训、提升学生自主学习能力和优化教学资源配置等相应的对策建议。
版权所有 © 2026 朱柯睿 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
网络环境下企业党建工作信息化建设路径探索和实践
党建信息化建设是实现党建工作在新时期发展的必然要求。文章围绕现阶段党员教育管理需求的变化和企业党建信息化建设的现状，深入分析了当下建设中存在的问题，如系统分散、安全隐患、用户体验不佳等，并提出了整合平台构建统一数字底座、借助 AI 实现智能化升级、生态化运营构建协同服务网络等建设策略，同时为了确保党建信息化工作的开展，还提出强化顶层设计、完善资金和人才保障、加强安全防护等保障措施，以期加快网络环境下党建工作信息化的建设进程，不断提高党建工作的效率和质量。
版权所有 © 2026 朱蔓菲 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能辅助高校英语个性化教学模式研究——以昆明文理学院为例
在人工智能技术快速发展的背景下，探索其在高校英语教学中的合理应用具有现实意义。本文以昆明文理学院英语专业教学实践为研究对象，结合民办高校学生英语学习差异明显的实际情况，构建人工智能辅助下的英语个性化教学模式。通过将人工智能写作与批改工具、智能学习平台等引入课堂教学与课后学习，对教学实施过程及教学效果进行分析。研究表明，在合理教学设计和教师有效引导的前提下，人工智能辅助教学有助于提升学生学习参与度，优化学习过程，并为分层教学和个性化指导提供支持。研究结果为民办高校英语专业教学改革提供了实践参考。
版权所有 © 2026 和子滟, 杨香玲, 杨钰杰, 杨元雪 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
二语习得者汉语动结式结构习得研究分析
本文聚焦于二语习得者汉语动结式结构的习得情况，通过文献综述梳理了汉语动结式本体及二语习得领域的研究成果。汉语动结式结构从语义、结构形式和语法功能角度可分为多种类型，各类型具有语义直观、结构灵活等鲜明特点。在二语习得过程中，学习者面临结构类型复杂、语义搭配受限等难点。本文旨在深入剖析这些问题，为汉语动结式教学提供理论依据，助力提升二语习得者汉语动结式结构的掌握水平。
版权所有 © 2026 杨晴雯 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0